파워스쿨과 함께하는 우루과이의 학생, 가족, 교육자 지원
목차 (Table of Contents)
- 소개
- LMS 도입 및 문제점
- 품질 제품의 발견
- 품질 제품을 통한 변화
- 스케일 업과 선생님들의 교육
- 수업에서의 파워스쿨 활용과 효과
- 대유행기를 통한 성공적인 전환
- 가정과의 협업을 통한 학습 지원
- 지역의 특정 상황 분석과 개별 대처 방안
- 앞으로의 계획과 목표
1️⃣ 소개
마우로 카르발료입니다. 저는 우루과이에서 대만의 과학 기술 관리자로 근무하고 있습니다. 저희는 2011년에 LMS를 처음 도입하였고, 이후 다른 회사와 함께 두 년 동안 일한 후, 문제가 많이 발생하고 채택률도 기대에 못 미치는 것을 깨달았습니다. 그러던 중 우리는 품질 제품을 접하고, 그 방향으로 나아가야 한다고 결정했습니다. 2013년부터 오늘까지 우리는 모든 시도를 품질과 국가 수준으로 확장시켰습니다. 우리가 품질과 협업을 시작했을 당시에는 큰 도전이었습니다. 이것을 어떻게 확장하고, 모든 사람이 접근할 수 있도록 구현하는가, 어떻게 모든 교사를 교육하는가, 그리고 교실에서 어떻게 영향을 줄 수 있는가에 대한 문제였습니다. 우리는 항상 기술이 교사들에게 시간을 절약하고, 없이 할 수 없는 일을 할 수 있게 해주는 것이라고 말했습니다. 이는 사실이지만, 동시에 우리는 이를 위해 투자해야 하고, 그것을 이루기까지 시간이 소요된다는 것을 정직하게 교사들과 학생들에게 알려야 한다고 생각합니다.
2️⃣ LMS 도입 및 문제점
우리는 초기에 LMS를 도입했을 때 많은 어려움을 겪었습니다. 교육 분야에서 이를 어떻게 확장할 수 있는지, 모든 교사가 사용할 수 있도록 어떻게 교육할 수 있는지에 대한 고민이 있었습니다. 또한 교사와 학생들이 계정과 비밀번호에 대해 걱정하지 않고 디지털 변화와 학습 과정에 집중할 수 있도록, LMS를 우리의 다른 시스템에 통합하는 작업도 중요하게 생각했습니다.
3️⃣ 품질 제품의 발견
어느 순간 품질 제품을 접하게 되었고, 우리는 그것을 사용해야 한다는 결정을 내렸습니다. 이후 2013년부터 오늘까지 우리는 품질 제품과 협업하여 점점 발전해왔습니다. 특히 대유행기에 교육 과정에서 발생한 어려움을 헤쳐나갈 수 있었던 것은 이전에 이룬 모든 노력들 덕분이었습니다.
4️⃣ 품질 제품을 통한 변화
품질 제품은 우리에게 디지털 변화와 교육 방식을 바꾸는 데 큰 도움을 주었습니다. 대유행기 동안 저희가 수백만 명의 사용자에게 Schoology를 도입했을 때, 선생님들의 96%가 Schoology를 사용하였고, 유럽의 거의 92%에 해당하는 학생들이 해당 플랫폼을 사용하였습니다. 이는 거의 900,000명에 해당하는 사용자 수입니다. 저희는 Schoology 도입 시, 사용자들이 실제로 필요로 하는 솔루션을 제공하기 위해 다양한 시스템과 통합하였습니다. 이를 통해 교사와 학생들은 계정과 비밀번호를 걱정할 필요 없이 디지털 변화와 학습 과정에 집중할 수 있었습니다. 이는 매우 중요한 요소였습니다.
5️⃣ 스케일 업과 선생님들의 교육
우리는 LMS를 스케일업하여 모든 공립학교, 모든 교사, 그리고 모든 학생들에게 접근할 수 있도록 노력하였습니다. 이를 위해 교사들을 교육하는 방법을 핵심적으로 고민했습니다. 우리는 교사들에게 어떻게 사용해야 하는지 알려주고, 디지털 학습의 장점을 보여줌으로써 Schoology의 사용을 자연스럽게 만들려고 노력했습니다. 이는 교사들에게 교수법을 바꾸는 계기가 되었습니다.
6️⃣ 수업에서의 파워스쿨 활용과 효과
최근의 변화에 대한 토대는 대유행기 이전에 이루어진 작업에서 나왔습니다. 그래서 대유행기 동안 파워스쿨은 우리에게 많은 도움이 되었지만, 그 이전의 모든 노력 덕분에 성공할 수 있었습니다. 학부모들이 자녀들과 함께 학습할 수 있도록 수업을 가정으로 가져가는 것이 얼마나 중요한지 알 수 있었습니다. 우리는 모든 학생들이 학습과 교육에 참여할 수 있도록 다양한 작업을 수행했습니다. 대유행기 동안 학생들을 가르치고 학습에 참여하도록 지원함으로써 학생과 학부모들과의 소통을 중시했습니다.
7️⃣ 대유행기를 통한 성공적인 전환
대유행기 동안 저희는 학습 환경에 대한 변화를 성공적으로 이루어냈습니다. 대유행 이전부터 시작한 연구와 노력이 우리에게 도움이 되었습니다. 우리가 있었던 상황을 공유하고 다른 국가들도 이를 적용할 수 있도록 정보를 공유하는 것은 좋은 것이라 생각합니다. 그러나 다른 국가들이 우리가 한 것과 똑같이 반복하지 않고, 자신들의 상황을 이해하고 대응하는 것이 중요합니다. 다음 대유행이 오기를 기다리지 말고 LMS나 디지털 솔루션을 도입하고 작업하는 것이 바람직합니다.
8️⃣ 가정과의 협업을 통한 학습 지원
우리는 선생님들이 가정에서 자녀들과 함께 학습할 수 있도록 협업을 강조했습니다. 이는 학부모들이 자녀들의 학습 상황을 직접 확인할 수 있도록 하고, 학생들이 학습에 적극 참여하도록 유도함으로써 가능했습니다. 우리는 학부모들과의 소통을 중요시 여기고, 학생들의 학습과정에 참여하여 성공적인 학습 경험을 만들도록 지원하였습니다.
9️⃣ 지역의 특정 상황 분석과 개별 대처 방안
각 국가는 자신의 특정 상황을 분석하고 개별적으로 대처해야 합니다. 우리의 경험과 얻은 지식을 공유할 준비가 되어 있으며, 다른 국가들이 이를 활용할 수 있도록 돕고자 합니다. 그러나 매번 대유행이 발생할 때마다 대응하기 위해 LMS나 디지털 솔루션을 도입하는 것은 비효율적입니다. 지금부터라도 대비할 수 있는 체계를 구축하고 우리의 경험들을 기반으로 필요한 대처 방안을 계획하고 실행하는 것이 중요합니다.
🔟 앞으로의 계획과 목표
우리의 목표는 파워스쿨을 계속해서 사용하고, 선생님들을 지원하며, 전체적인 교육 방식을 변화시키는 것입니다. 대유행 이전과 이후는 전혀 다른 시대입니다. 우리는 이를 이루기 위해 노력해야 합니다.
강조 (Highlights)
- 2011년에 LMS 도입 후, 일부 문제 발생
- 품질 제품을 통한 변화 예정
- 교사와 학생들의 디지털 변화를 위한 투자 필요
- 대유행기 동안 Schoology의 성공적인 활용
- 학부모들과의 협업을 통한 학습 지원 강화
- 다른 국가들에 대한 대처 방안 공유
자주 묻는 질문 (FAQs)
Q: 대유행 이전에 어떤 작업을 했는지 알려주세요.
A: 대유행 이전부터 우리는 LMS 도입과 교사 교육에 많은 노력을 기울였습니다. 이러한 점이 대유행기 동안의 변화에 큰 도움이 되었습니다.
Q: 대유행기 동안 학습 환경에서 어떤 변화가 있었나요?
A: 대유행기 동안 Schoology를 통한 학습 환경이 크게 발전하였습니다. 학부모들이 자녀들의 학습 상황을 직접 확인할 수 있고, 학생들은 학습에 실질적으로 참여할 수 있었습니다.
Q: 다른 국가에서도 같은 방법을 사용할 수 있을까요?
A: 우리의 경험과 정보를 공유할 수 있으나, 각 국가는 자신의 상황을 고려하여 개별적인 대처 방안을 마련해야 합니다.
Q: 앞으로의 목표는 무엇인가요?
A: 우리의 목표는 파워스쿨을 계속해서 사용하고, 선생님들의 지원과 전체적인 교육 방식을 변화시키는 것입니다.
Q: 대유행기 이후에도 LMS를 계속 사용할 계획이 있나요?
A: 네, 우리는 LMS를 계속 사용하고 선생님들을 지원하여 교육 방식을 계속 변화시킬 예정입니다.
자료 및 참고 문헌:
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