Métodos de ensino de línguas: uma linha do tempo

Tabela de Conteúdos:

1. Introdução ao Ensino de Línguas - Método Comenius
2. O Método de Tradução Gramatical
3. O Método Direto
4. A Abordagem Audiolingual
5. A Abordagem Comunicativa
6. TPR - Resposta Física Total
7. O Ensino Humanista de Línguas
8. O Método do Silêncio - Silent Way
9. Suggestopedia - Sugeropotia
10. Aprendizagem de Línguas em Comunidade
11. A Abordagem Baseada em Tarefas - TBLT
12. Métodos Inovadores - Dogme e CLIL

1. Introdução ao Ensino de Línguas - Método Comenius

O ensino de línguas tornou-se uma profissão estabelecida no século XX, com o surgimento de diversos métodos que buscavam ser mais eficazes e teoricamente sólidos. No entanto, antes do século XX, um dos principais influenciadores no ensino de línguas foi Johan Comenius, um estudioso e professor tcheco que publicou livros sobre ensino no século XVII.

Comenius enfatizava o desenvolvimento espiritual das crianças e afirmava que a maneira como elas aprendiam era por meio da associação com o mundo ao seu redor. Ele foi o primeiro a introduzir uma abordagem indutiva no ensino de línguas, cujo objetivo era ensinar os alunos a usar o idioma em vez de ensinar regras e análises da língua. Em vez de regras, Comenius usava a imitação, afirmando que os alunos deveriam repetir após o professor. Ele também incentivava o ensino da língua por meio de imagens e práticas de leitura e fala.

Apesar de suas ideias revolucionárias, no início do século XIX, o estudo sistemático da gramática do latim clássico e dos textos clássicos novamente tomaram conta das escolas e universidades na Europa. Essa abordagem ficou conhecida como método de tradução gramatical, que se concentrava explicitamente no estudo da gramática e na tradução de textos para aprender a ler literatura.

2. O Método de Tradução Gramatical

O Método de Tradução Gramatical: Estudando gramática e traduzindo textos

O método de tradução gramatical, amplamente utilizado no século XIX, explicitamente enfocava o estudo gramatical e a tradução de textos como forma de aprender a ler literatura em uma língua estrangeira. Essa abordagem pressupunha que, ao conhecer a gramática e a estrutura da língua, os alunos seriam capazes de traduzir e compreender os textos escritos.

Prós:

• Fornecia uma compreensão aprofundada da gramática da língua.
• Ensinava os alunos a traduzirem textos escritos com precisão.

Contras:

• Foco excessivo na tradução de textos, negligenciando a comunicação oral e a compreensão auditiva.
• Limitava a prática de produção oral da língua.

Recursos:

• Website do Método de Tradução Gramatical

3. O Método Direto

O Método Direto: Aprendendo a língua estrangeira falando e ouvindo

No final do século XIX, surgiu o método direto como uma tentativa de tornar a aprendizagem de línguas mais naturalista, similar à forma como as crianças aprendem suas línguas maternas. Esse método enfocava o ensino exclusivo da língua estrangeira e a prática da fala e da audição. A ideia principal era permitir que os alunos aprendessem a língua estrangeira por meio de uma imersão linguística total.

Prós:

• Envolvia os alunos em situações de comunicação autênticas desde o início.
• Desenvolvia habilidades de compreensão auditiva e fala de forma natural.

Contras:

• Podia ser desafiador para alunos iniciantes, que precisavam adquirir vocabulário e estruturas linguísticas básicas.
• Negligenciava o ensino explícito da gramática.

Recursos:

• Website do Método Direto

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