教育差距:不平等的根源

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教育差距:不平等的根源

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教育不平等是广义不平等的根源

教育不平等很可能是广义不平等的根源。如果我们观察不同职业领域的不平等、收入和财富的不平等以及政治参与的不平等,我们会发现这些问题都能通过对教育产生的能力进行平等化来缓解。这不仅涉及学术能力,也涉及对工作的认真态度、勤奋精神和自主性等心态。因此,要实现我们想要的理想社会,提高教育领域的成果是我们可以做的最重要的事情之一。这样,了解一个人的种族或族裔对他们的考试成绩、分数或职业几乎没有任何意义。

波士顿的教育不平等问题

在许多教育方面,波士顿是全美的领导者,但事实上我们并没有做到我们想要做的一切。我们无法实现想要的所有成果,这实际上是一个教育公平的问题。在波士顿,我们可以看到性别和种族在教育成果方面存在不平等。如果我们真的要实现波士顿追求的全面结果,我们就必须投入到教育公平的问题中。这不仅仅是面对一个挑战,因为当我们谈论成就差距时,即使是单指种族成就差距,我们也会发现在高收入的郊区,有色人种学生的成绩也落后于他们的白人同学。在贫困的市区学区,吸引教师的困难更大。我们需要在每种情况下找到解决问题的方法,以产生我们渴望的卓越结果,内城的孩子们需要的,是富裕区域从未想象过的东西。而有效的学校和教师需要适应这些孩子的需求,与他们相处,创造适合他们学业发展的环境。如果我们能在更大的范围内做到这一点,那么在未来的几代人中,贫困将会减少很多,我们能够拥有我们希望的关于种族的社会。

挑战:种族、性别和经济地位的成就差距

种族、性别和社会经济地位在国家数据中的成就差距是明显的。甚至在两岁的时候,我们就能看到这些差距,所以我们不能等到孩子上学才开始解决问题。在波士顿,我们刚刚启动了一个名为“波士顿基础宝典”的计划,其中有关于早期儿童养育的五个基本观念。我们希望每个人都知道这五个观念,以便他们的孩子在两岁之前不会落后。这不仅仅是提供信息,而是建立社会支持的关键环境,让他们知道爷爷奶奶、亲戚、牧师和理发师都知道早期儿童教育的重要性,并支持他们去实践这些想法。基本宝典计划所涉及的材料已经在家中准备好了,没有特定的种族、族裔或社会经济群体,这是对每个社区的人都有益的。目前让我感到兴奋的第二件事是青少年文化的一部分。

塑造青少年文化

学校有它们教授的课程和教师教授的课程,也有学生教授的课程。我们发现很多不当行为是在孩子们试图融入时出现的,他们并不真正想做这些事情。因此,我们的想法是介入青少年文化,帮助孩子们形成他们真正想要的文化。他们已经具备了正确的价值观,只是缺乏实现这些价值观的社会机会。我们只需要帮助学生们形成相互帮助的文化,培养学生领导力,给予他们相互帮助的许可,甚至说出他们认为很酷的事情是很容易的。

克服障碍的意愿和责任

我们必须努力使那些我们不愿面对的难题变为现实,因为如果我们不去面对它们,后果将是令人不安的。这些天情况非常类似于60年代和70年代初,所有这些问题都重新浮出水面。有一段时间,你以为我们已经克服了这一切,但有足够多的例子表明,在内城学校取得了很多进展,如果我们真的想做到,如果我们真的有实现这一目标的政治意愿,我们是可以做到的。无论我们是乐观还是悲观,都是我们这一代的责任去努力奋斗。

亲情问答

问:教育不平等的根本原因是什么? 答:教育不平等很可能是广义不平等的根源。通过平等化教育产生的能力,我们能够缓解职业领域的不平等、收入和财富的不平等以及政治参与的不平等。

问:波士顿在教育领域面临什么问题? 答:波士顿在教育公平方面存在问题。种族和性别在教育成果方面存在不平等。要实现全面的结果,我们需要解决教育公平问题。

问:什么是波士顿基础宝典计划? 答:波士顿基础宝典计划是一个关于早期儿童养育的计划,旨在确保孩子在两岁之前不会落后。该计划提供了五个基本观念,并通过建立社会支持的关键环境来帮助家长实践这些观念。

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