如何写好推荐信?教师必看!
目录
- 简介
- 来信的重要性和误解
- 大学本科申请的推荐信
- 推荐信的要求
- 推荐信的上传和格式要求
- 推荐信的内容和建议
- 研究生申请的推荐信
- 推荐信的要求
- 推荐信的上传和格式要求
- 推荐信的内容和建议
- 学生如何正确要求推荐信
- 尊重老师的时间
- 与老师建立良好关系
- 主动筹备与老师合作
- 学生需要主动参与
- 结论
- 常见问题解答
- 参考资料
1. 简介
推荐信在大学申请过程中扮演着至关重要的角色。然而,由于信息不对称和误解,很多学生对推荐信存在疑惑。本文将为教师和学生提供有关如何正确写作和要求推荐信的指南。
2. 来信的重要性和误解
学生申请大学时,推荐信是一个重要的补充材料,能够说明学生的综合素质和潜力。然而,由于信息不对称,学生和教师对推荐信的重要性和要求存在误解。许多国际学生甚至被老师要求自己写推荐信,这是不道德的行为,也非常不利于学生。
3. 大学本科申请的推荐信
3.1 推荐信的要求
学生在向美国的大学申请本科学位时,通常会使用Common App或Coalition app网站进行申请。申请过程中,学生需要至少提交一封教师或导师的推荐信。这封推荐信是一个必要的要求,它对学生是否被大学录取起着决定性的作用。
3.2 推荐信的上传和格式要求
学生需要向教师提供他们的电子邮件地址,以便教师能够收到来自Common App或Coalition app的推荐信上传链接。教师需要按照要求创建账户,并上传以PDF格式书写在学校信头纸上的推荐信。尽管Common App要求教师使用官方的学校电子邮件地址,但一些学校可能没有这样的条件。在这种情况下,学生可以向学校校长申请一封由老师签名的推荐信,明确指出哪些教师为学生写推荐信。
3.3 推荐信的内容和建议
在撰写推荐信时,教师应该避免重复学生的成绩和课堂表现等已经在申请材料中体现的信息。推荐信更应该着重描述学生的个性特点和老师与学生之间的互动。教师可以谈论学生在课堂上的表现、个性特点、同学关系和对其他学生的互助精神。此外,如果学生存在一些不足之处,教师也可以在推荐信中提及,以显示学生还有进步的空间。大学明白学生在进入本科计划时还是年轻的,有待成长和学习,因此推荐信中的信息应全面且真实。
4. 研究生申请的推荐信
4.1 推荐信的要求
在申请研究生阶段,学生通常需要向多所大学提交推荐信。与本科申请不同,研究生申请需要学生通过各个学校的网站单独申请,每所学校都会要求教师上传推荐信。
4.2 推荐信的上传和格式要求
与本科申请类似,研究生申请的推荐信也需要以PDF格式书写在学校信头纸上,并按照学校的要求进行上传。教师可能会从多所学校收到上传推荐信的邀请邮件,这可能会给他们带来一定的困扰。然而,学生应该感激教师为他们撰写推荐信所付出的努力。
4.3 推荐信的内容和建议
与本科申请不同,研究生推荐信可以更加偏向于技术性描述。教师可以在推荐信中强调与学生合作完成的特定项目、学生的技能水平、批判性思维能力和能够应对挑战的能力等。对于研究生申请,推荐信的技术性描述应更加具体,以突出学生的专业能力和学术潜力。
5. 学生如何正确要求推荐信
5.1 尊重老师的时间
学生在要求推荐信时,应尊重老师的时间。不要在最后期限前一周才找到老师要求提交推荐信。提前一个月向老师提出请求,这样他们有足够的时间来准备推荐信,并在其他工作中合理安排时间。
5.2 与老师建立良好关系
学生应该积极与老师建立良好的关系,尽早开始与老师交流和互动。这样,当你需要推荐信时,你将与老师有一个良好而坚实的关系。
5.3 主动筹备与老师合作
在向老师申请推荐信之前,学生可以主动提供一份关于与老师合作的简要总结。这份总结包括你们共同完成的项目、互动和交流的经历,例如一起参加的体育赛事、文化活动或者合作的实验室项目。这样的总结可以帮助老师回想起你们的合作经历,并更好地写出推荐信。
5.4 学生需要主动参与
学生在推荐信的撰写过程中也应该主动参与。你可以与老师一起商讨推荐信的内容和要点,帮助老师回忆起你们共同的经历和互动。这样,推荐信将更加真实和有力。
6. 结论
推荐信是大学申请过程中不可或缺的重要材料。通过理解推荐信的要求和正确的要求方式,学生和教师可以更好地完成这一环节。教师和学生需要密切合作,共同撰写出真实、有力的推荐信,以展现学生的潜力和能力。
7. 常见问题解答
7.1 学生是否需要准备多封推荐信?
通常情况下,大学本科申请需要一封教师推荐信,而研究生申请则需要多封推荐信。具体要求应根据每所学校的要求而定。
7.2 推荐信是否可以写得太过夸张?
推荐信需要真实反映学生的情况和能力。过分夸大学生的能力和成就可能会对申请产生负面影响。
7.3 是否可以使用在线推荐信撰写服务?
使用在线推荐信撰写服务是不推荐的。推荐信应该由教师本人撰写,以保证真实性和可信性。
8. 参考资料