如何通过故事发现主题？

目录

1. 引言
2. 主题的定义
3. 主题与故事要点的区别
4. 主题的普适性
5. 如何发现主题
6. 发现主题的方法
   • 6.1. 提出问题
   • 6.2. 分析角色的学习和成长
   • 6.3. 理解角色行为的动机
   • 6.4. 故事结束后的反思
7. 主题解析：安纳西的智慧之旅
   • 7.1. 安纳西的愿望
   • 7.2. 安纳西的困境
   • 7.3. 安纳西的孩子的建议
   • 7.4. 安纳西的失误和后悔
   • 7.5. 安纳西的新认识
8. 本故事的主题
9. 结论
10. FAQ常见问题解答

引言

大家好！今天我想和大家聊一下主题。主题是贯穿整个故事的重要思想，它不同于情节或摘要，而是更加深入。主题将关于世界的重大观念与文字的行动联系起来。有时，主题可以回答故事试图探寻的问题，例如：“家庭意味着什么？”或者“我们害怕什么？”主题是回答这些问题的陈述，例如：“为了成为你的家人，你不必与他们有血缘关系。”或者“我们害怕失去我们的个性。”通过本文，我将为大家介绍主题的概念及发现主题的方法，并以一个寓言故事为例进行解析。

主题的定义

主题类似于道德，但不局限于传授具体教训。主题可以是一个教训，但不一定。有时，通过提出一些重大问题，你可以发现主题。角色在故事中的学习、成长和行为方式的解析也可以帮助我们理解主题。故事结束后，什么留在你心中也是发现主题的一个线索。

主题与故事要点的区别

主题不同于故事的要点或梗概。故事的要点是故事所述的全部内容，而梗概则是故事的事件，也就是剧情，即故事中发生的事情。而主题则是我们可以从故事中汲取出来并应用到我们自己的生活中的教训或信息。

主题的普适性

主题是普世的，也就是说任何人都能与之产生共鸣。因此，如果我告诉你一个关于我食物中毒的故事，因为我一次吃了一条可疑的路边热狗，那么主题不应该是“避免91号路上的粘人皮特热狗”，而应该是“做好准备是值得的”，因为并不是每个人都会遇到粘人皮特，但每个人都可以做好准备。

如何发现主题

发现主题的方法有很多。让我们逐步来看看如何通过以下问题来发现主题：

1. 提出问题
2. 分析角色的学习和成长
3. 理解角色行为的动机
4. 故事结束后的反思

发现主题的方法

6.1. 提出问题

我们可以通过提出一些大问题来揭示主题。例如，我们可以问：角色学到了什么？他们如何成长和改变？为什么角色会有他们的行为？故事结束后，什么留在你心中？

6.2. 分析角色的学习和成长

通过分析角色在故事中的学习和成长，我们可以揭示主题。在故事中，安纳西学到了即使拥有世界上所有的智慧，孩子们也可以比他更聪明的道理。

6.3. 理解角色行为的动机

我们还可以通过理解角色行为的动机来发现主题。安纳西的动机是贪婪，否则他为何要拥有世界上所有的智慧而不与任何人分享呢？

6.4. 故事结束后的反思

最后，故事结束后，我们留在心中的是什么也是发现主题的一个线索。这个故事中留在我们心中的是，我们每个人都有一点安纳西智慧的一部分。

主题解析：安纳西的智慧之旅

让我们通过一个寓言故事《安纳西的智慧之旅》来深入理解主题。

7.1. 安纳西的愿望

安纳西是西非一个英勇的骗子。他非常聪明，但他希望能够变得更加智慧，比任何人都智慧。他决定将他能找到的所有智慧，所有世界上的智慧，收集到一个小小的陶罐里。

7.2. 安纳西的困境

他不喜欢把陶罐放在家里，因为担心他的儿子会把它打翻，或者担心有人在夜间偷走。于是，他决定把它藏起来。他告诉他的妻子Aso：“我要出去一会儿，不要跟着我。”然后他走了，而Aso则回到了实实在在的工作中。

7.3. 安纳西的孩子的建议

安纳西漫步在森林中，拖着这个装满智慧的巨大陶罐，却没有注意到他的小儿子Ntikuma一直在他身后跟随。Ntikuma建议他将陶罐绑在背上，这样他就可以用所有的腿爬树了。但安纳西不在意，他一面愤怒地拒绝，一面摇着握住陶罐把手的拳头，陶罐中的智慧随之升空，仿佛时间放慢了。

7.4. 安纳西的失误和后悔

“哦不，”安纳西说道，“哦不，”安纳西的小儿子说道。陶罐在溪流中破碎开来，把安纳西收集起来的所有智慧洒向大海，再次传递给全世界。“你糟透了，Ntikuma！”安纳西说着，匆忙之间埋下了树上的刺，导致手指受伤。

7.5. 安纳西的新认识

他的儿子立即向家里跑去，安纳西紧追其后。他们奔跑的时候天开始下雨了。随着雨水的落下，安纳西停下奔跑，开始行走和思考。“Ntikuma的计划最终是对的。”当他终于追上Ntikuma时，他为失去理智道歉。“如果我拥有所有的智慧，但仍然会被小儿子聪明过，那智慧又有什么用呢？”他说。他们相互拥抱，正是因为Ntikuma及时的提醒，安纳西智慧的一小部分得以传递给现在的我们。

本故事的主题

本故事的主题是“任何人都可以有好的创意”或者说“智慧在我们每个人的内心”。安纳西的经历让我们明白，即使拥有所有智慧，他依然可能被孩子们超越。我们每个人都有分享智慧的能力。

结论

通过这个故事，我们意识到主题是贯穿故事的重要元素，它具有普适性和启发性。通过精心分析角色的学习、成长和行为动机，我们可以发现故事的主题。主题不同于故事的要点或梗概，它是我们可以从故事中汲取的宝贵教训和信息。

FAQ常见问题解答

问：这个故事的主题有什么启示意义？ 答：这个故事告诉我们，智慧不应该被独自占有，我们每个人都有分享智慧的能力。

问：这个故事有什么道德教诲吗？ 答：是的，这个故事教导我们要学会尊重他人的观点和意见，不要贪婪地将智慧独自占有。

问：为什么安纳西把陶罐藏起来而不与他人分享智慧？ 答：安纳西的动机是贪婪，他不愿意与他人分享他收集到的智慧，因为他想独自拥有所有的智慧。

问：安纳西最终明白了什么？ 答：安纳西最终明白并承认，尽管他拥有所有的智慧，但一个孩子仍然可以有比他更好的主意。

问：我可以从这个故事中得到什么启示？ 答：这个故事告诉我们每个人都可以有好的创意和智慧，在分享和合作中我们可以获得更大的成就。

问：这个故事的摘要是什么？ 答：这个故事讲述了安纳西收集智慧的陶罐在他的儿子Ntikuma的帮助下破碎的故事，以及安纳西从中所得到的教训。

问：这个故事还有哪些类似的寓言故事？ 答：类似的寓言故事包括《狐狸与葡萄》、《狼来了》等，它们都传达了人性的道理。

问：这个故事有哪些适用的现实生活情景？ 答：这个故事可以应用到家庭生活、教育环境、职业场所等各个现实生活情景中。