勇往直前！你可以走得比你想象的更远 | Arnoddur Magnús Danks | TEDxReykjavik
目录
- 👉 引言
- 👉 表演的本质
- 👉 面对风险与恐惧
- 👉 从生存到成长
- 👉 教育中的困境
- 👉 重塑教育模式
- 👉 交互式社交技能的重要性
- 👉 放弃与坚持的区别
- 👉 状态打斗教学法的应用
- 👉 突破困局，创新未来
- 👉 结语
👉 引言
大家好，我很高兴能够站在这里与大家分享我的经历和观点。我是一位表演艺术家、战斗演员和教师。今天，我想和大家探讨的是教育系统中存在的一些问题，并提出一种全新的教学方法——状态打斗教学法。通过这种方法，我希望能激发学生的学习兴趣，并培养他们的交互社交技能。让我们一起深入探讨这个话题。
👉 表演的本质
表演艺术是一门综合艺术，结合了技巧、幻想和表演。没有演员演技真实的反应和情感表达，观众很难相信剧中的动作。通过将表演艺术中的状态打斗技巧融入到教学中，我成功地让青少年学生敢于面对情感和状况。但是，在我继续深入讲述之前，谁曾认为这是一种冒险，甚至有些危险的行为呢？
没有人吗？好的，看来我表现得非常出色。无论如何，如果我告诉你，与站在这里发表演讲相比，我更喜欢在一个高楼上随意跳跃，用几片纸板当做安全垫，或者与几个人同时使用锋利的剑进行战斗，甚至与鲨鱼共泳，你会有什么反应？我非常害怕，这就是为什么当我被要求发表演讲时，我毫不犹豫地答应了。因为这就是我告诉我的学生们的，没有恐惧就没有勇气。无论事情有多困难，我们总是可以做的比自己想象的更多。例如，当我们没有食物或水的时候，我们告诉自己只要再走几步，再爬上一个小山坡，然后我们就会意识到我们已经到达了目的地。无论是在生活中的哪个方面，我们总是可以做得更多。
当然，也有人放弃的，他们放弃的原因千差万别，我并不自命清楚。我只是知道我所教导的方法以及我所教的方式对我的学生产生了积极的影响。我是幸存者，自从1970年我早产两个月出生以来，我就一直是幸存者。当接生婆去告诉我父亲我出生了时，他甚至没有考虑过要给我要求，但是不仅我幸存下来了，而且我身体健康，第二天就和妈妈一起回家了。从那时起，我经历了许多次与死神擦肩而过的经历，其中有太多无法计数的次数，大多是因为我鲁莽的行为，比如在高楼之间跳跃、摩托车撞车，或者不从我应该离开的战斗中退缩。甚至当我的阑尾破裂时，医生们对于我能够存活下来感到惊讶。但是，我所经历的一切最终让我成为了今天的我，一个演员、斗士、特技表演者和教师。
但是，这并没有教会我放弃某些事情和放弃。我从某个人那里学到了区别放弃某事和放弃的意义。在2003年，我有幸参加了一个名为Hounslow项目的特殊项目，该项目位于伦敦希思罗机场附近，针对年龄在12至16岁之间的违法犯罪少年。这些少年因为小偷小摸、破坏公物、涉毒贩卖或卖淫而被监管或软禁。而其中一个名叫波伊德的索马里孩子年仅12岁，因为用仿真枪试图射杀他的老师而被送进了青少年机构。
幸运的是，枪没有发射，波伊德被送进了这个特殊的戏剧项目。我们的想法是，通过使用从舞台打斗中借鉴的技巧，将他们的愤怒转化为更积极的方向。这个索马里小孩在1991年至1995年的索马里内战中失去了自己的全家。他的旅程从索马里到南非，再经过整个非洲，最后到达埃及、意大利，穿越整个欧洲，最终定居在英国。可以说，他经历的种种都很可怕。
每一天，他都不愿意学习。每一天，他都拿着棒球棒试图砸向我们。我每天只是小心翼翼地解除他的武器，然后会还给他棒球棒，并说：“如果你明天想试试，你可以再试一次。”他也确实试了又试，但是从没有放弃他。因为尽管我们的经历很不同，但我们很相像。这种“我不在乎，我不想学”的态度是我和许多人在自己麻烦的青少年时期所能理解的。因此，通过向他展示爱和理解，通过始终不放弃他作为一个独立个体，只是展示和提供我的知识而不是强迫他学习或告诉他必须学习，他最终充满了热情，而且玩得很开心。当课程顺利结束时，他给了我一个泪流满面的拥抱，简单地说了声谢谢。我愿意相信，这或许是他第一次开始相信他人、相信人类。
他教给我的一个教训是：放弃某事和放弃之间的区别，也是我这篇演讲的主题。只要你足够在乎，你就永远不应该放弃。这也让我想到了我们今天教育孩子的方式，以及我们应该教给他们什么。
👉 面对风险与恐惧
让我们回顾一下我们自己的教育经历。请大家回想一下10岁时的情景，想想你最清楚记得的一次考试。如果你在那次考试中得到了A、B或者C，你还记得那次考试是关于什么的吗？你还记得考试的结果吗？你从那次考试中学到了什么？也许你还记得那次考试让你有什么样的感受。现在，请大家回想一下在学校演出、艺术展或者你写过的诗歌、短篇小说等等。我愿意打赌，你对那些时刻记忆可能会比你整个人生中参加的任何一次考试更加清晰和深刻。
那么，什么对孩子来说更重要呢？是让孩子自由、快乐地与他人互动，还是让他们做100万个相同的数学题？是将交互式社交技能纳入学校课程中，还是增加越来越多填空题和课外班？为什么在你擅长某个领域或者对某个领域感兴趣时，却没有机会修更多相关的课程呢？相反，我们不断给予那些在某些领域失败的孩子更多课程，花更多的时间来做他们做不好的事情。为什么才华横溢、知识渊博的教师们仅仅是在发放过时的工作表、诵读教科书，并没有更深层次的理解或学术上的质疑和辩论呢？为什么家长们不断要求我们一次又一次地对他们的孩子进行测试呢？为什么我们要试图把一切都塞进整洁的小盒子里，贴上小标签，当生活本身就是不整洁的，它充满了不可预测性和波动性，但同时也是非常美丽的？
你有吗？如果有，那么这是我们需要教给孩子的是放弃某事与放弃之间的区别。放弃酒精、抽烟、吃糖对于糖尿病患者来说是明智的选择；对于麸质不耐受者来说，放弃面包是明智的选择。放弃那些行之无效的事情是合乎情理的。然而，我们应该放弃我们的教育方式，因为它对我们、对我们的孩子以及对未来的孩子都没有好处。但是，我们绝不应该放弃学习。
那么，我要如何向我的学生们传达这个不放弃的信息？我通过将状态打斗技巧融入到我的戏剧教学中，作为一个“破冰”的方式。让我给大家演示一下，我要折断我的手指。好了，大家准备好了吗？看好了。
看，我没有真的折断我的手指。显然，你们听到了手指折断的声音，是吗？没错，看来我的表演效果非常棒。这样我就引起了你们的注意，这正是我在教学中所做的。这就是我让我的学生们与内心充满愤怒的个体合作，并找到积极方式摆脱内心的愤怒堆积的方法。当他们摆脱了这种愤怒后，他们就可以学习任何东西，并成为下一代有创造力的梦想家。
为什么我这么关心呢？为什么我站在这里做这个演讲，当我们都知道我非常害怕做演讲呢？因为我就是他们之一。我是一个患有注意力不足多动症（ADHD）并来自一个破碎家庭的孩子。尽管学校系统的问题，我还是接受了优质的教育，这要感谢那些真心关心我的老师以及像艾萨克·阿西莫夫、儒勒·凡尔纳、尤金·罗登伯瑞和埃德加·赖斯·勃勒斯这样的作家。还有像卡尔·萨根、大卫·爱登堡和纳尔逊·曼德拉这样的个人英雄，以及我晚期的阿姨们，他们来自瓦肯圣地，教会我故事讲述的艺术、白日梦的价值、坚韧不拔和耐心。我的母亲终生因为患病而无法实现自己的梦想，但她总是说无论旅程有多么艰难，无论事情有多么困难，记住你总可以走得更远。你可以走得更远的道路是存在的，这正是我的观点。
👉 从生存到成长
这些经历塑造了我，成为了今天的我。一开始，我是一个生存者，但我远不止于此。我通过从生存中成长为一个表演艺术家、斗士、特技演员和教师，找到了生命的意义和价值。为了实现这个目标，我学会了区别放弃某事和放弃，并向我的学生们传递这个重要的信息。
在我作为教师的生涯中，我曾遇到许多具有挑战性的学生，他们常常因为一些认知障碍（如注意力不足多动症）而表现出愤怒。然而，通过使用状态打斗教学法，在一起的分享和互动中，他们逐渐释放了内心的愤怒，并开始享受学习的过程。他们的故事激励着我，让我意识到教育的力量的重要性。
👉 教育中的困境
如今，我们的教育系统面临许多困境。我们不仅教育孩子，还教育他们害怕失败，教育他们认为失败是错误的。如果他们因为某种原因没有达到标准，我们会给他们更多的课程，让他们重复弱项，强化他们是失败者的形象。这让他们越来越愤怒、失望，充满自我厌恶和憎恨。这最终将培养出下一代罪犯、吸毒者，甚至更糟糕的是那些对生活失望的人。
而我认为，我们应该给孩子们展示的是放弃某事和放弃之间的区别。放弃酒精、抽烟、吃糖对于糖尿病患者来说是明智之举；放弃面包对于麸质不耐受者来说也是如此。放弃那些行之无效的事情是明智的，但我们决不应该放弃学习。
我们需要重新思考我们的教育模式，尝试摆脱传统的教学方式。我们需要在学校课程中加入交互式社交技能的培养，这样才能更好地适应现代社会的需求。我们需要培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力，而不仅仅是填鸭式的传授知识。我们需要为学生提供更多的选择和学习机会，让他们能够发展自己的兴趣和才能。
👉 重塑教育模式
让我们重新思考教育的目标。我们应该培养学生们的创造力和想象力，让他们有机会发现自己的热情所在。我们应该鼓励学生们积极参与课堂和社交活动，而不只是机械地完成作业和考试。
我们需要创造一个富有活力和互动性的学习环境，让学生们充分发挥他们的潜力。我们应该鼓励学生们进行实践、合作和探索，让他们能够运用所学知识解决实际问题。
同时，我们也应该给予教育者更多的支持和资源，以便他们能够更好地担当起培养学生的责任。我们需要提供持续的专业发展机会，让教育者能够不断更新自己的知识和教学方法。
👉 交互式社交技能的重要性
在现代社会中，交互式社交技能变得越来越重要。与他人进行良好的交流，建立积极的人际关系对于个人的成功至关重要。然而，这些技能往往被忽视或轻视。
通过状态打斗教学法，我成功地让学生们摆脱内心的愤怒，迈出了建立健康社交关系的第一步。通过表演和情感表达，学生们能够更好地理解他人的情感，并学会与他人合作和沟通。
我们应该将交互式社交技能纳入学校课程中，为学生提供更多的交流机会。我们可以通过小组讨论、角色扮演和合作项目等方式来培养学生的交际能力，并帮助他们建立自信心和自尊心。
👉 放弃与坚持的区别
在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。在这些困难面前，我们有两个选择：放弃或坚持。放弃意味着我们停止努力，放手不管；而坚持意味着我们继续努力，追求我们的目标。
在我们教育孩子的过程中，我们应该教给他们放弃某事和放弃之间的区别。我们应该鼓励他们放弃那些不合适的事物，但永远不要放弃学习。我们应该告诉他们，无论遇到多么困难的情况，他们都可以再多做一点，再走一步。
只要我们足够在乎，只要我们相信自己，我们就能够克服任何困难。在生活的旅程中，我们可能会面临失败、挫折和困境，但只要我们保持坚持，我们就能够战胜一切。
👉 状态打斗教学法的应用
状态打斗教学法是一种独特的教学方法，通过表演和情感表达来激发学生的学习兴趣。在这种教学法中，学生们可以通过学习表演艺术中的状态打斗技巧，将他们的情感融入到学习中。
通过状态打斗教学法，我们可以让学生们更好地理解和表达自己的情感。他们可以通过表演来模拟真实的情境，从而更好地理解和处理自己的情绪。
在教学过程中，我们可以将角色扮演、小组讨论和戏剧演练等活动与学科知识相结合，使学生们更加积极主动地参与学习。通过这种方式，我们可以培养学生们的合作能力、创造力和批判性思维。
👉 突破困局，创新未来
我们生活在一个充满挑战和机遇的时代。面对这个时代的变化和不确定性，我们应该从教育的角度出发，为学生提供更好的准备。
通过重塑教育模式，加强交互式社交技能的培养，教授学生放弃某事和放弃之间的区别，以及应用状态打斗教学法等方法，我们可以培养出更有创造力、批判性思维和适应能力的下一代。
只有教育才能够改变我们的未来，让我们共同努力，为下一代的成长创造更好的环境。
👉 结语
在我居住的国家以及全世界，教育是一个重要的议题。我们的孩子是我们未来的希望，他们值得我们为之付出一切努力。
让我们摆脱传统的教育思维，勇敢地创新和改变。让我们给予孩子们更多的自由和选择，培养他们的创造力和自信心。让我们教给他们区别放弃某事和放弃的智慧，以及永不放弃的勇气。
通过教育的力量，我们可以改变世界。让我们一起努力，为孩子们的未来铺路。
资源
FAQ
问：状态打斗教学法适用于哪个年龄段的学生？
答：状态打斗教学法适用于各个年龄段的学生，从小学到高中都可以使用这种教学方法。不同年龄段的学生可以根据自己的能力和兴趣选择适合的状态打斗技巧和活动。
问：交互式社交技能在现实生活中有何重要性？
答：交互式社交技能在现实生活中非常重要。良好的交流和社交能力可以帮助我们建立更好的人际关系，增强自信心，并为个人和职业发展打下良好的基础。
问：如何在教育中应用状态打斗教学法？
答：在教育中应用状态打斗教学法可以通过将表演技巧和情感表达融入课堂活动中实现。教师可以组织角色扮演、小组讨论和戏剧演练等活动，让学生们更积极地参与学习，并表达自己的情感。
问：如何鼓励学生放弃某事而不是放弃学习？
答：鼓励学生放弃某事而不是放弃学习可以通过教导他们区别放弃某事和放弃的区别来实现。我们要告诉他们，放弃那些不合适的事情是明智的，但永远不要放弃学习和成长。我们应该教育他们如何做出明智的决策，并为自己的未来努力奋斗。
问：为什么交互式社交技能在现代社会中越来越重要？
答：在现代社会中，交互式社交技能变得越来越重要，因为我们生活在一个高度互连的世界中。良好的交流和社交能力是在工作、学术和个人关系中取得成功的关键。通过培养交互式社交技能，我们可以帮助学生更好地应对各种社交场合，并发展出积极和健康的人际关系。
问：如何应对教育中的困境和挑战？
答：面对教育中的困境和挑战，我们需要重新思考教育的目标，并采取创新的教学方法。我们应该注重学生的创造力和自主学习能力，并将交互式社交技能纳入学校课程中。同时，我们也需要为教育者提供更好的支持和资源，以帮助他们应对挑战并适应不断变化的教育环境。
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