Dil öğretim yöntemleri: bir zaman çizelgesi

İçindekiler:

1. Giriş
2. Dil Öğretiminde Yöntemlerin Tarihsel Süreci
3. Comenius ve Yeni Yöntemlerin Doğuşu
4. Dil Öğretiminde Gramer Odaklı Yaklaşım
5. Doğrudan Yöntem ve Doğal Dil Öğrenme
6. Audio-Lingual Yöntem ve Davranışçılık
7. İletişimsel Dil Öğretimi
8. Toplam Fiziksel Tepki ve İnsancıl Dil Öğretimi
9. Görev Odaklı Dil Öğretimi
10. Yenilikçi Dil Öğretim Yöntemleri
11. Sonuç

📚 Giriş

Dil öğretimi, 20. yüzyılda bir meslek olarak kabul gördü ve o zamandan beri daha etkili ve teorik temellere dayanan çeşitli yöntemler önerildi. Dil öğretimindeki metodoloji, tarihsel olarak belirli dönemlerde ortaya çıkan farklı yaklaşımlar görmüştür. Bu makalede, dil öğretimindeki ana yöntemlerin tarihsel sürecini inceleyeceğiz ve her bir yöntemin özelliklerini tartışacağız.

📜 Dil Öğretiminde Yöntemlerin Tarihsel Süreci

Dil öğretiminde kullanılan yöntemlerin evrimi, 17. yüzyılda J. Comenius'un etkisiyle başladı. Comenius, dil öğrenimini çocukların etraflarındaki dünya ile ilişkilendirdikleri bağlantılar aracılığıyla gerçekleştirdiklerini ileri süren ilk kişiydi. Onun yöntemi, dilin kurallarını değil, öğrencilerin dil kullanmasını öğretmeye odaklanıyordu.

19. yüzyılda ise dil öğrenimi, dilbilgisi çevirisine dayalı yaklaşım ile başladı. Bu yaklaşım, öğrencilere dilbilgisi kurallarını öğretmeyi ve metinleri çevirmeyi hedeflerken, daha doğal bir öğrenme süreci sağlamayı amaçlayan yeni yöntemler ortaya çıkmıştır.

Sonraki yıllarda, İletişimsel Dil Öğretimi adı verilen bir yaklaşım ortaya çıktı. Bu yaklaşım, dil öğretiminin amacını iletişim kurmak olarak belirlerken, dilin gerçek yaşamda kullanılmasına odaklanmaktadır. Bu dönemde "Doğrudan Yöntem" ve "Toplam Fiziksel Tepki" gibi yeni yöntemler de popüler hale gelmiştir.

Günümüzde ise görev odaklı dil öğretimi ve yenilikçi yöntemler, dikkat çekmektedir. Bu yaklaşımlar, dilin gerçek hayatta uygulanması ve görevlerle öğrenme üzerine odaklanmaktadır.

📚 Comenius ve Yeni Yöntemlerin Doğuşu

Comenius, 17. yüzyılda dil öğretiminin temelini atmış olan bir Çek filozof ve öğretmendir. Comenius, dil öğreniminin çocukların etraflarındaki dünya ile ilişkili olduğunu savunmuş ve dilin kullanılmasıyla öğrenmenin gerçekleşeceğini ileri sürmüştür. O dönemde dil öğrenimi daha çok dilbilgisi ve çeviriye dayalıydı, ancak Comenius'un yöntemi döneminin ötesinde bir yaklaşımdı.

Dil öğrenimindeki dönüm noktalarından biri, Comenius'un indüktif yaklaşımını içeren yöntemdir. Comenius, öğrencilere dilbilgisi kurallarını öğretmek yerine, dilin kullanılmasını öğretmeyi hedeflemiştir. Onun yaklaşımında, öğretmenin taklidine dayalı bir öğretim yöntemi vardır ve dilin resimlerle ve okuma ve konuşma pratiğiyle öğretilmesini teşvik etmiştir.

Comenius'un yöntemi devrim niteliğindeydi, ancak 19. yüzyılın başlarına gelindiğinde, okullarda ve üniversitelerde klasik Latin gramerinin ve metinlerin sistemli bir şekilde öğretilmesi yeniden ön planda yer almıştır.

📜 Dil Öğretiminde Gramer Odaklı Yaklaşım

19. yüzyıl, dil öğretiminde "gramer çevirisi" adı verilen bir yaklaşımın hakim olduğu bir dönemdir. Bu yaklaşım, dilbilgisi kurallarının incelenmesi ve metinlerin çevrilmesine odaklanmaktadır. Bu dönemde dil öğrenimi, dilbilgisel kuralların hatırlanması ve dilin analiz edilmesine dayalıdır.

Gramer odaklı yaklaşıma göre, dil öğrenmek, dili kullanmayı öğrenmekten ziyade kuralları ve analizi öğrenmeyi gerektirir. Bu yaklaşım, dil öğrenenlerin dili kullanmak yerine dilbilgisi kurallarını hatırlamalarını ve doğru bir şekilde metinleri çevirmelerini vurgular.

Pros:

• Dilbilgisel kuralların öğretilmesi ve analiz yeteneğinin geliştirilmesi sağlanır.
• Metinlerin çevrilerek edebiyat eserlerinin okunabilmesine olanak sağlar.

Cons:

• Dilin gerçek yaşamdaki iletişimsel yönüne odaklanmaz.
• Dilin doğal bir şekilde kullanılmasını sağlamaz.

📚 Doğrudan Yöntem ve Doğal Dil Öğrenme

Doğrudan Yöntem, 19. yüzyılda dil öğretiminde ortaya çıkan bir yaklaşımdır. Bu yöntem, öğrencilere yabancı dilde tamamen iletişim kurma odaklıdır. Dil öğrenenler, yabancı dili kullanarak konuşma ve dinleme becerilerini geliştirirler.

Doğrudan Yöntem, döneminde bilimsel bir temele dayanan dil öğretimini sağlamayı amaçlar. Daha önceki yaklaşımların aksine, bu yöntem yabancı dilde tamamen iletişim kurmayı hedefler.

Pros:

• Dilin doğal bir şekilde kullanılmasını sağlar.
• Öğrencilerin konuşma ve dinleme becerilerini geliştirir.

Cons:

• Dilbilgisi kurallarının eksik bırakılabileceği bir yaklaşımdır.
• Dil analizi ve metin çevirisi gibi becerileri ihmal edebilir.