Üniversite Öğrencilerinin Okumalarını Desteklemek İçin Sosyal Anotasyon

Üniversite Öğrencilerinin Okumalarını Desteklemek İçin Sosyal Anotasyon

Teşekkür ederiz. Bugün hem online hem de yüz yüze bizimle olan herkes için çok güzel bir katılım oldu. Darly, benim adım Melanie Doyle. Kişisel zamirlerim "o" ve "onun". Bu sunumda, İngilizce bölümündeki ders veren bir öğretim görevlisi ve aynı zamanda CITL'de eğitim geliştirme uzmanıyım. Ayrıca, Eğitim Fakültesi'nde doktora öğrencisiyim. Bugün, lisans düzeyinde okuma desteklemek için sosyal anotasyon üzerine konuşuyorum. Öğrencilerin sınıflarda atanmış olan metinlere yorumlar, vurgulamalar, notlar eklemeleri benim için öğretimde ve araştırmada oldukça önemli. Bu nedenle geçen sonbahar döneminde bu tekniği sınıfıma dahil etmeye karar verdim. Bu sunumda, sosyal anotasyonun nasıl bir süreç olduğunu ve öğrencilerin okuma deneyimlerini nasıl zenginleştirebileceğini anlatacağım. Aynı zamanda, öğrencilerin okuma süreçlerini nasıl destekleyebileceğimizi ve görsel okur-yazarlık becerilerini nasıl geliştirebileceğimizi de açıklayacağım. Başlıkları ayırarak başlayacağım ve ardından bu başlıklara dayalı olarak adım adım yazacağım.

📚 İçindekiler

1. Giriş
2. Sosyal Anotasyon Nedir?
3. Neden Sosyal Anotasyon Kullanmalıyız?
4. Okuma Uyumu Oluşturma
5. Okuma-Yazma İlişkisi
6. Generatif Yapay Zeka ve Sosyal Anotasyon
7. Okumayı Görselleştirmek
8. Okumanın Aktif ve İteratif Bir Süreç Olduğunu Anlamak
9. Sosyal Anotasyonun Öğrenci İletişimini Artırması
10. Farklı Okuma Stratejileri Kullanmanın Önemi

📖 Giriş

Merhaba! Bugün sosyal anotasyon aracılığıyla lisans düzeyindeki öğrencilerin okuma süreçlerini desteklemekten bahsedeceğim. Sosyal anotasyon, öğrencilerin sınıflarında atanan metinlere yorumlar, vurgulamalar ve notlar eklemelerini sağlayan bir süreçtir. Bu süreç, öğrencilerin bilgi paylaşımı, akran etkileşimi ve bilgi oluşturma amacıyla okudukları metinler üzerinde işbirliği yapmalarını sağlar. Genellikle derslerinde atanan romanlar, ders kitapları, dergi makaleleri gibi metinleri anlamlandırmak için kullanılır. Öğrencilere atanan okuma aktivitelerinde metinlere not eklemek, vurgulamak ve yorumlamak öğretilir. Öğrencilere genellikle ilk yıl İngilizce derslerinde bu beceriyi kullanmaları gerektiği söylenir, ancak öğrenciler sıklıkla bunu yapmazlar. Sınıflarda bazen buna zorlayıcı olmak gerekmektedir. Sosyal anotasyon yöntemi, öğrencilerin atanan okuma materyalleriyle daha düşünceli ve aktif bir şekilde ilişki kurmalarını sağlar. Bu yöntemi kullanarak, öğrencilerin okuma süreçlerini daha görünür hale getirmeyi umuyorum. Sosyal anotasyon, geleneksel olarak bireysel ve hatta izole bir süreç olarak düşünülen okumayı, öğrencilerin birlikte çalışabileceği, düşüncelerini paylaşabileceği ve anlamlar oluşturabileceği işbirlikçi bir egzersize dönüştürür.

💡 Öğrenci Yorumları

• "Sosyal anotasyon, okuduğum metni daha iyi anlamama ve arkadaşlarımın okumayı nasıl anladığını görmeme yardımcı oldu."
• "Üniversite derslerinde okumalarımda daha disiplinli olmamı sağladı."
• "Anotasyonlarımızı yazı yazma sürecine dahil etmemiz çok faydalı oldu."
• "Düşüncelerimi yazılı hale getirmek, okuduğum metinleri daha iyi anlamama yardımcı oldu."
• "Metinleri daha yakından ve doğru bir şekilde okumayı öğrenmeme yardımcı oldu."
• "Sosyal anotasyon aldığım notlara değerli bir katkı sağladı."

🙋 Sıkça Sorulan Sorular

S: Sosyal anotasyon nasıl başlatılır? C: Sosyal anotasyon sürecini başlatmak için öğrencilere atanan okuma materyallerini paylaşın ve yorumlarını, vurgulamalarını ve notlarını metin üzerinde eklemelerini isteyin. Onlara başkalarının yorumlarına da yanıt vermeleri için teşvik edin.

S: Sosyal anotasyon, öğrencilerin okuma uyumunu nasıl artırır? C: Öğrencileri sosyal anotasyon sürecine dahil etmek, onlara atanmış metinleri daha dikkatli ve derinlemesine okuma fırsatı verir. Bu da okuma uyumunu artırır çünkü öğrenciler, metinle daha etkileşimi bir şekilde çalışarak daha iyi anlamaya ulaşırlar.

S: Sosyal anotasyonun avantajları nelerdir? C: Sosyal anotasyon, öğrencilerin birlikte çalışmasını ve birbirlerinin fikirlerini paylaşmasını teşvik eder. Ayrıca, öğrencilerin okuma stratejilerini geliştirmelerine yardımcı olur ve öğretmenlerin öğrencilerin okuma süreçlerini daha iyi anlamalarını sağlar.

📚 Kaynaklar

[1] Perusal: [https://www.perusall.com] [2] Hypothesis: [https://web.hypothes.is]

Bu sunumda sosyal anotasyonun nasıl kullanıldığını ve öğrencilerin okuma süreçlerine nasıl destek olduğunu anlattım. Sosyal anotasyonun öğrencilerin okuma uyumunu artırabileceği, okuma-yazma ilişkisini güçlendirebileceği ve okumanın aktif bir süreç olduğunu görselleştirebileceği sonuçlarına vardık. Bununla birlikte, genel zorluklar ve öğrenci geri bildirimleri üzerine yoğunlaştık. Sosyal anotasyonun ders içi etkinliklerle, öğrenci yorumlarıyla ve gerçek hayatta daha iyi bir okuma deneyimi ile entegre edilebileceğini gördük. Başlangıçta belirttiğim gibi, her öğrenciye okuma ve yazma becerilerini geliştirme fırsatı sunmak önemlidir. Bu nedenle, sosyal anotasyonu disiplinler arası bir araç olarak düşünmek ve çeşitli derslerde kullanmak çok faydalı olabilir. Unutmayın, öğrencilerin okuma becerileri, akademik başarılarının temelini oluşturur ve bu becerilerin geliştirilmesi önemlidir.